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Os desafios do professor diante da perspectiva de formação de cidadãos na nova ordem mundial

Resumo: este artigo desenvolve sua análise percorrendo alguns pontos referenciais que permitem situarmo-nos diante das características próprias da sociedade hodierna e, dentro desta perspectiva de sociedade, chegarmos a um conceito do que representa nela a cidadania, correlacionando este conceito com o trabalho desenvolvido nas escolas pelos professores visando à formação de cidadãos, aferindo até que ponto há convergências no que pretende a escola e o que impõe a sociedade.

Última atualização em 04/07/2011

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O Conselho de Classe: prática escolar e produção de identidades

Situado na linha de pesquisa dos Estudos Culturais, a partir de uma pesquisa de inspiração etnográfica, este trabalho faz uma discussão do Conselho de Classe, realizado ao final de cada trimestre, de uma escola municipal de Porto Alegre/RS, de organização curricular por Ciclos de Formação. No decorrer da leitura será possível acompanhar como esta prática, tão naturalizada no espaço escolar, constitui-se como uma técnica do poder disciplinar que ao registrar, analisar, avaliar transforma cada um/a em um "caso" a ser medido, comparado, classificado, registrado, normalizado, excluído conforme sua singularidade e individualidade. A intenção aqui é trazer alguns aspectos a serem discutidos acerca de um dos temas que nos parecem tão corriqueiros e naturais na cotidianidade da escola e que, na maioria das vezes, seus efeitos nos corpos dos quais se referem, passam despercebidos por sua longa e histórica presença no contexto escolar.


Última atualização em 04/07/2011

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Práticas reprodutivistas e transformações nas escolas públicas


O objetivo deste artigo é considerar algumas perspectivas teóricas que analisam a educação enquanto espaço de produção, reprodução e transformação do conhecimento e das práticas educacionais no ensino público brasileiro. Os problemas sociais e sociológicos da educação podem ser melhor compreendidos se recuperarmos os propostas teóricas de Marx, Durkheim e Bourdieu. Se estes autores problematizam a educação como uma instituição de reprodução autoritária das normas, valores e práticas sociais da cultura dominante, no entanto, abrindo o debate descobre-se a possibilidade de transformações nos sistemas de ensino.

Última atualização em 04/07/2011

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Metrô de São Paulo Incentiva a Leitura

A Cia. do Metropolitano de São Paulo (Metrô), empresa pública do governo do Estado, iniciou, em setembro de 2004, uma promoção cultural louvável em todos os sentidos:  o programa "Embarque na Leitura" – biblioteca circulante na estação Paraíso do Metrô destinada a emprestar, para leitura no local, ou em casa, um acervo de 4.000 livros, inclusive escritos em linguagem Braille. Os assuntos são variados: filosofia, religião, sociologia, ciências, artes, literatura brasileira e estrangeira, história e geografia.

Última atualização em 01/07/2011

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PCN - Educação Especial

Os Parâmetros Curriculares Nacionais abordam todas as modalidades da Educação Básica no Brasil.

Nesta página você pode fazer download dos PCNs que tratam da Educação Especial.

Última atualização em 01/07/2011

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Como Elaborar um Currículo para Docente

O objetivo do artigo é criar um referencial dos tópicos que devem ser considerados na elaboração de um currículo.

O resumo da vida profissional deve apresentar as informações mais recentes em primeiro lugar, considerando os dados acadêmicos em primeiro plano e profissionais em segundo plano, desde que sejam compatíveis com a disciplina a ser ministrada.

Última atualização em 01/07/2011

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PCN - Ensino Médio

Os Parâmetros Curriculares Nacionais abordam todas as modalidades da Educação Básica no Brasil, além da Educação Especial, modalidade educativa que está presente, de modo transversal, em todos os níveis de ensino, inclusive no nível superior.

Nesta página você tem acesso aos PCNs do Ensino Médio.

Última atualização em 19/04/2011

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Obstáculos Educacionais

Resumo: O presente artigo trata dos obstáculos educacionais que dificultam a aprendizagem dos alunos nas escolas. Procura demonstrar como professores e alunos são vítimas do mesmo processo político-educacional. Aborda as características que os professores têm de ter em relação aos alunos do século XXI. Reivindica que a emoção seja levada a sério e faça parte do projeto pedagógico das escolas. Demonstra a necessidade de resgatar a auto-estima dos professores para que eles possam trabalhar com dignidade e prazer.

Última atualização em 20/04/2011

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